应试教育的利弊:讲述从公立过渡到国际学校的艰辛 国际学校 应试教育

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  • 来源:山西农业大学教务处_四川大学就业信息网_曲师大教务处湖北文正
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  (标题:应试教育的利弊---浅谈聪聪从公立学校过渡到国际学校的艰辛)

  聪聪是我的儿子,今年16岁,5年前在北京一家颇有名的私立学校就读过一年小学五年级,三年初中,除了第一年小学五年级成绩“不堪回首”之外,(因为他不适应)初中三年下来,基本上年年都是年级“学霸”,门门功课都是名列前茅的。除了他喜欢读书外,他也很踏实,整日埋头在“题海”里面思考,用功,有时候在等待吃饭的途中,都会扯出一张纸来,算算数学题,我们做父母的也一直很窃喜,觉得天下掉下来一个这么会读书的好孩子,非常幸运。

  可是去年自从进了顺义ISB 国际学校之后,一切都发生了巨大的变化,突然间,儿子似乎找不到进去的大门,失落,沮丧,和挫败感一起涌来。虽然他是在美国出生的孩子,但因为在北京私立学校已经有4年多没有学习过英文了,首先在语言上面他就很吃力,关键是英语的全方位的根本运用方面和以前应试教育就有天壤之别。这表现在课堂上的发言,讨论和提问上,其次是做“project”上,ISB的孩子们从小就有很好的训练,知道如何立题立意,如何收集材料,以及最后的报告形式都有章有法,而聪聪以前的学校所有的学习都是为了应付考试得高分,没有受过这种训练,一时间,儿子崩溃了。

去聪聪ISB学校参加家长会后留影

  我和先生知道这需要一个过程,很多个夜晚,我们两人坐在外面客厅,低声交流着,陪同着孩子一起挣扎,煎熬……很多的时候,我们和他一起聊天,告诉他一些可行的方法; 很多的时候,我们请他吃饭,告诉他我们走过的弯路和犯过的错误,再有很多的时间,我们是安静的陪在他身边, 希望知道,无论怎样,他都有我们支持他.

  整整8个月的时间,聪聪现在已经好了很多,他仍然非常辛苦和努力,但他的付出有了良好的收获。除了英文暂时还是B+之外,其他的都达到了A的水平,甚至他的西班牙语学习,一向严格的西班牙老师也对这个勤奋努力的孩子竖起了大拇指。

  另外在这8个月的时间里面,聪聪每周跑长跑(有时候得跑10公里,3个月为一期),打羽毛球(一周3次,也是3各月一期),锻炼腹肌和胸大肌,带低年级孩子训练,做义工,去孤儿院,自己制作蛋糕送给需要的贫困家庭……这些丰富多彩的活动代替了以前天天做题的任务。刚刚开始的时候,他也不适应,但慢慢他很喜欢,锻炼让他精力充沛;帮助他人让他觉得生活有了新的意义;有目的,有效率的学习让他更加知道自己以后的发展方向。

  他现在单论成绩来说,还不属于“学霸”,但我们察觉到他学习到了很多不同的东西,国内学校固然有很多好的东西,比如学习的知识经过反复的练习,会取得很高的分数和成绩,但如果忽略了其他方面,比如综合能力和运用的培养,其实对孩子来说仍然是弊大于利。

  现在看着聪聪一天天的进步,成长,下周他们还要出去外面camp 好几天,从买自己需要的衣裤,到准备必须的东西,他都在和同学商量,讨论,从网上比较价格,最后经过我们的同意,买到自己心仪的东西,这些细节都让我们感到欣喜,因为他在自己做主,自己动手,自己去完成。而以前全部都是别人来为他准备。

  在可能的情况下, 为儿子提供必要的帮助, 更多的让他自己成长, 他的未来我们无法替代, 但我们可以引路, 而这也是作为父母亲的责任。

  本文转载自《望京清音》的博客,点击阅读原文。

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  实习编辑:张珮瑶  责任编辑:张粉霞

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